Профориентация детей с ОПФР

Информация об учреждениях образования, осуществляющих прием лиц с особенностями психофизического развития для получения профессионально-технического образования посмотреть/скачать

Профориентационная работа в ГУО «Средняя школа № 5 г.Минска имени Олега Кошевого»

 В целях подготовки учащихся с ОПФР к профессиональному самоопределению возрастает необходимость в организации скоординированной профориентационной работы, которая обеспечивает возможность ознакомления учащихся, имеющих особенности развития, с доступными для получения профессиями и специальностями, условиями обучения.

Профессиональная ориентация – система взаимодействия личности и общества, направленная на удовлетворение потребности личности в профессиональном самоопределении и потребности общества в обеспечении социально-профессиональной ориентации учащихся с ОПФР понимается комплекс медико-биологических, социально-экономических и психолого-педагогических мер, содействующих профессиональному самоопределению. Являясь комплексной проблемой, профессиональная ориентация требует, комплексного решения, которое осуществляется в сотрудничестве специалистов разного профиля и родителей учащихся.

Ранняя профориентация детей с ОПФР (период обучения в начальной школе) характеризуется в основном выявлением сферы интересов детей и обогащением этой сферы знаниями о профессиях, создаётся определённая наглядная основа, на которой базируется дальнейшее развитие профессионального самосознания. Именно поэтому нами создаётся максимально разнообразная палитра впечатлений о мире профессий, чтобы затем, на основе этого материала, обучающийся с ОПФР мог анализировать профессиональную сферу более осмысленно.

Таким образом, одной из задач нашей профориентационной работы является расширение кругозора и осведомлённости ребёнка с ОПФР о профессиях в процессе общения со взрослыми. Профориентационная работа с учащимися с ОПФР в начальных классах направлена на формирование представлений об областях профессиональной деятельности, о многообразии профессий; начальных знаний о массовых профессиях (название профессии, назначение профессии и основные функции (обязанности) её представителя, результаты труда, возможные места работы работника данной профессии, проявляемые качества). Учащимся и интеллектуальной недостаточностью на конкретных примерах и наблюдениях, с максимальной опорой на личный жизненный опыт раскрывается общественная необходимость труда и формируются элементарные представления о многообразии профессий, прививается положительное отношение к труду, потребность быть полезным людям.

Информация абитуриенту:

https://ripo.by/index.php?id=8682